Літературне читання  (19.03.2020)

ТЕМА: Контрольна робота. Читання мовчки

Перевірка навички читання мовчки здійснюється в письмовій формі фронтально за показниками: спосіб, темп, розуміння прочитаного. Учні мають прочитати текст мовчки і письмово виконати завдання. Для цього вчитель пропонує узяти в руки олівці. Після слова вчителя "старт" , учні розпочинають читання тексу. Через 3 хвилини вчитель говорить "фініш" і учні ставлять олівцем крапку над словом, на якому зупинились. Далі учні дочитують текст і виконують запропоновані завдання; 4 завдання закритого типу, 2 завдання відкритого типу.

Похання до батьків: бажано попередньо роздрукувати текст

Контрольна робота №6

Учня (учениці) 4 А класу                П.І.___________________________

19 березня

Прочитай текст     

Світлячок

      Щовечора світлячок своїм ліхтариком освітлював стежину, якою ходили мешканці лісу. Метелики, джмелі, павуки – усі раділи з появи світлячка з ліхтариком. А йому теж було приємно робити добро, дарувати комахам радість.
На тій стежині, котру осявав світлячок, лежав гострий камінь. А з віконечка своєї хатинки, що стояла під пеньком, неподалік від каменя, не зводячи очиць зі світлячкового ліхтарика, дивився маленький пустун –скакунець.
– От коли б той ліхтарик погас. Сміху було б! Дядько Джміль, повертаючись додому, зачепився б за гостробокий камінь та й мішок свій із дарунками загубив би. Мені б усе дісталось! А що, коли той ліхтарик погасити?
Він знайшов шматок гуми і змайстрував рогатку. Відчинивши віконце,
скакунець стрельнув прямісінько у ліхтарик світлячка, і той згас.
– Як же мені тепер бути? – засумував світлячок. – Незабаром до своїх осель повертатимуться лісові мешканці. Чи ж втраплять вони обійти той камінь?
А стрибунець причаївся біля віконця й спостерігає, що з того буде. Навкруги зробилось темно.
– Ой! – раптом чує світлячок чийсь голос.
– Правіше ідіть! – крикнув світлячок.
– Чому ліхтарик не горить? У такій пітьмі додому не доберуся…
Все те чує й стрибунець.
Світлячок вийшов на стежину і почав усіх попереджати про небезпеку.
– Світлячку, мене чекає мій малий скакунець. Він дуже боязкий, – сказала мати стрибунця. – То я навпрошки пройду. Швидше буде.
– Мамо! Я тобі назустріч вийшов, – гукнув скакунець, потерпаючи зі страху.
– Який же ти у мене розумник ростеш, – похвалила мати. – Пошукаймо мої окуляри. Вони десь біля гостробокого. Не інакше, якийсь бешкетник ліхтарика розбив… Того, хто робить зло іншому, ніхто не любить. Для того й сонечко не так яскраво світить.
– Мамо! – хотів щось сказати стрибунець, та передумав.
А мати продовжувала:
– Щоб тому, хто нашого ліхтарика розбив, на день народження подарунків не дарували.
– Мамочко! – вигукнув стрибунець . – Тримай мене. Мене злющий камінь за штанці вхопив!
Стрибунцеві здалося, що капосний камінь ворухнувся й ніби почав з нього глузувати.
– Мамочко! Він кепкує з мене!
– Кепкують з недобрих та злих. Ти ж у мене хороший… Чи не так?
Стрибунець не відповів. Він низенько опустив голову, закліпав очима, дістав з кишені рогатку й простяг її матері:
– Це я розбив нашого ліхтарика. Пробач мені, матусю.
– А хіба може бути щасливий той, хто чинить зло? – запитала мати.
Наступної ночі на пеньку знову стояв усміхнений світлячок і високо тримав крихітного ліхтарика. Він освітлював стежину, а скакунець чатував біля світлячка, щоб ліхтарик більше ніколи не згасав. За В. Мельником (380 слів)

 Виконай завдання.

1. Визнач жанр твору.
А казка
Б оповідання
В легенда
Г вірш
 
2. Лісові мешканці раділи світлячку, бо він
А мав ліхтарик  і освітлював ним стежину
Б роз’яснював дорогу
В зустрічав усіх на стежині
Г показував усім камінь
 
3. Після добрих маминих слів скакунець відчув
А сором
Б вдячність
В розгубленість
Г радість
 
4. Головна думка казки така:
А Злого ніхто не любить.
Б Світлячок – справжній друг.
В Скакунець розбив ліхтарик і зізнався в скоєному.
Г Не може бути щасливий той, хто чинить зло.
 
5. Установи відповідність між героями тексту та їхньою характеристикою
Герої тексту                                                                  Характеристика героїв
А скакунець                                                                     1 полохливість
Б світлячок                                                                      2 доброзичливість
В мама стрибунця                                                           3 мудрість
                                                                                          4 дбайливість
                                                                                          5 бездумність

	1	2	3	4	5
А
Б
В

6. Запиши, чому так хвилювався світлячок, коли погас його ліхтарик?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Запиши, що ти порадив би скакунцеві? Свою думку обґрунтуй.___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Результат сфотрграфуйте і пришліть мені на вайбер