середа, 13 травня 2020 р.

14. 05. 2020 Природознавство


Природознавство

Гори Карпати



Прочитайте статтю в підручнику с. 147 – 151, дайте відповіді на питання 
після статті.
Заповніть в зошиті с. 74.


Виконайте тест за темою
Код доступу 539094
Використайте  цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Тест буде діяти до 15 травня 10.00 год

14. 05. 2020 Літературне читання


Микола Носов

Продовжуємо знайомитись із творчістю Миколи Носова і наступні 2 уроки читаємо оповідання 

Пригоди Толі Клюквіна

Учень четвертого класу школи № 36 Толя Клюквін вийшов з будинку № 10 по Дем'яновській вулиці — і, повернувши в Третій Каширський провулок, подався до свого приятеля Славка Огонькова, який жив по Ломоносовській вулиці, в будинку № 14. Ще вчора звечора друзі домовилися зустрітися сьогодні вранці і пограти в шахи. Вони обидва захоплювались цією грою і ладні були грати з ранку до вечора. Таке вже на них найшло.
Толя дуже поспішав, тому що обіцяв своєму другові прийти до десятої години райку, а вже було значно більше, бо Толя через свою неорганізованість забарився вдома і не встиг вийти вчасно. А тут ще, як це завжди буває, коли треба швидше, на вулиці сталася затримка. Він уже був у кінці Третього Каширського провулка, як раптом із-за паркана вилізла сіра кішка і зупинилася, явно наміряючись перебігти Толі дорогу.
— А тпрусь! Тпрусь-бо звідси! — закричав Толя на кішку і, щоб налякати її, нагнувся, вдаючи, ніби хоче підняти з землі каменюку.
Це справді налякало кішку, але, замість того щоб тікати назад, вона майнула через дорогу і зникла за ворітьми будинку на протилежному боці вулиці.
— А щоб тобі! — розгублено пробурмотів Толя.
Він зупинився, не наважуючись іти вперед, і почав думати, що краще: тричі плюнути через ліве плече і йти своєю дорогою чи повернутись назад і пройти іншою вулицею. Оглядівшись довкола і переконавшися, що його ніхто не бачить, він вирішив усе-таки повернутись назад.
"Ніби щось може змінитись від того, як я тричі плюну, — міркував він. — Якщо вже кішка перебігла дорогу, то хоч плюй, хоч не плюй… Хоч, коли сказати по правді, може, й сама кішка нічого не значить, та нехай уже, дідько з нею! Мені не важко піти іншою дорогою, а то справді якась невдача спіткає".
Розмірковуючи так, Толя повернувся до свого будинку і, пройшовши по Дем'яновській вулиці, завернув у Другий Каширський провулок. Цього разу він добрався до Ломоносовської вулиці без особливих пригод і ще здалеку побачив, що з під'їзду будинку № 14 вийшов якийсь хлопчик. Спершу Толі здалося, що він дуже схожий на Славка Огонькова, потім здалося, ніби не дуже. Хлопчик тим часом постояв коло під'їзду, неначе про щось роздумував, тоді повернувся до Толі спиною і подався в протилежний бік.
"Гаразд, — сказав сам собі Толя. — Я зараз піднімуся до Славка, і все стане ясно. Якщо Славко вдома, то це, значить, не він. Якщо ж його вдома нема, тоді це він".
Піднявшись на четвертий поверх, Толя подзвонив біля дверей 31 квартири. Йому відчинила Славкова мама.
— А Славко тільки-но пішов, — сказала вона. — Хіба ти не зустрів його?
— Ні, тобто я бачив його здалеку, але подумав, що це не він. Адже він сказав, що зачекає мене.
— Він тебе довго чекав, навіть сердився, що ти не йдеш. А потім йому зателефонував Євгенко Зайцев, і Славко сказав, що піде до нього.
— Свиня яка! Неначе не міг почекати трішечки! — сказав Толя, попрощавшись зі Славковою мамою і спускаючись сходами.
Вийшовши на вулицю, він постояв біля під'їзду, роздумуючи, що робити, потім теж пішов до Євгенка Зайцева, який жив на Заміському шосе, тобто далеченько від Ломоносовської вулиці. Тепер Толі нічого було поспішати. Він ішов, роззявкувато роздивляючись довкола і оглядаючи все, що траплялось по дорозі. На Суворовському бульварі він зупинився, щоб подивитись на хлоп'ят, які вчилися кататись на дитячому двоколісному велосипеді.
Хлоп'ят було четверо, але жоден з них ще не вмів кататись, тому вони не стільки їздили, скільки падали з велосипеда. Треба сказати, що кататись на цьому велосипеді без звички було дуже важко, бо він був не зовсім звичайної конструкції. На звичайному двоколісному велосипеді педалі треба крутити лише доти, поки машина не розженеться, після чого велосипед їде сам, а педалі стоять на місці. На цьому ж велосипеді педалі треба було крутити весь час. Навіть коли їх можна було вже й не крутити, вони самі крутились. Це, напевне, пояснювалось тим, що велосипед буїв застарілої системи. Його подарував хлопцям один мешканець їхнього будинку.
Мешканця цього звали Іваном Герасимовичем. Коли Іван Герасимович був ще маленький, йому подарував цей велосипед його тато. Потім Іван Герасимович виріс і купив собі справжній, дорослий, велосипед, а цей велосипед заховав у сараї. Він думав, що колись одружиться і в нього будуть діти, тоді він подарує їм цей велосипед. Але минуло років двадцять п'ять чи тридцять, Іван Герасимович так і не одружився, а про велосипед забув. 1 ось нещодавно він розбирав у себе в сараї старий мотлох і побачив цього велосипеда.
"Що мені з ним робити? — подумав Іван Герасимович. — Віддам я його, мабуть, хлоп'ятам у дворі. Однак у мене своїх дітлахів нема. Хоч я ще, може, одружусь, але до того часу велосипед зовсім поіржавіє, і його треба буде викинути або здати у брухт".
Він витягнув велосипед з сарая і сказав хлоп'ятам:
— Ось вам, бісенята, велосипед. Він хоч і не показний з вигляду, зате міцний. Я в дитинстві цілими днями катався на ньому, а дивіться, хоч би шпиця зламалась. Одне слово, катайтеся, хлоп'ятка. Доламуйте.
Хлопці були дуже здивовані і навіть не вірили, що їм дарують велосипед, але потім побачили, що Іван Герасимович не жартує, і дуже зраділи. Спершу вони спробували кататись у дворі, але там їм було дуже боляче падати, бо весь двір був вимощений диким камінням. Тоді вони пішли на бульвар, і тут їх побачив Толя. Він подивився, як хлопчаки раз у раз беркицялися з велосипеда на землю, і сказав:
— Ех, ви! Хто ж так учиться кататися! Так і носи пороз'юшуєте! На велосипеді треба вчитись кататися з гори.
— Чому з гори? — здивувалися хлоп'ята.
— Бо коли їдеш з гори, велосипед котиться сам — педалі крутити не треба, і можна вчитися тримати рівновагу. А коли навчишся тримати рівновагу, можна починати вчитися крутити педалі. Якщо ж учишся відразу і того і другого, то нічого не вийде.
Хтось із хлоп'ят сказав:
— Треба піти бульваром далі, там дорога йде вниз, тобто з гірки.
Усі побігли туди, де починався спуск. Але ні в кого не вистачило сміливості спуститися на велосипеді з гори.
— Які ж ви боягузи! — сказав Толя. — Ану дайте велосипед, я покажу вам, як треба кататися.
Толя сів на велосипед, відштовхнувся ногою і поїхав униз. Він уже вмів трохи кататись, і їзда на велосипеді не вимагала від нього великих зусиль. Хлоп'ята ватагою побігли за ним. Вони вже боялися, щоб він не втік од них разом з велосипедом. Велосипед тим часом набирав швидкості. Педалі закрутилися з такою швидкістю, що Толя не встигав крутити ногами. Довелося йому відпустити педалі, але вони все-таки не переставали обертатись і били його по ногах. Тоді Толя широко розчепірив ноги і помчав такою розкарякою із страшенною швидкістю. Раптом він побачив попереду малюків, які бавились посеред бульвару. Щоб не наїхати на них, йому довелося круто звернути вбік. На його щастя, в огорожі бульвару виявилася хвіртка. Толя прошмигнув крізь неї, миттю перетнув вулицю і в'їхав у ворота будинку.
Промайнувши через двір з блискавичною швидкістю, Толя виїхав на задвірки і з усього розгону наштовхнувся переднім колесом на товсту чавунну тумбу, що лежала недалеко від паркана. Від удару велосипед брикнув, мов коняка, і став сторчма. Толя вискочив із сідла, перелетів догори ногами через паркан, мов акробат у цирку, і гепнувся у ящик для сміття, що стояв на сусідньому подвір'ї під парканом.
Усе сталося так швидко, що Толя не встиг отямитись, як уже сидів у ящику. Падаючи, він зачепився за цвях, що стирчав у кришці ящика, і роздер на спині сорочку. Це дещо затримало швидкість польоту, до того ж він упав на купу м'якого сміття, що значно пом'якшило. удар. Отож, усе обійшлося гаразд, коли не брати до уваги, що в останній момент Толя ударився об стінку ящика лобом.
Трохи отямившись, він обмацав рукою лоба, і йому здалося, що там у нього садно чи подряпина.
Приклавши до садна носовичок, Толя оглянувся довкола, намагаючись розгадати, куди це він потрапив.
Хлоп'ята, які мчали за велосипедом щодуху, дуже відстали. Вони, проте, встигли помітити, як Толя звернув з бульвару і зник у чужих воротях. Заскочивши у ці ж ворота і пробігши у кінець двору, вони виявили велосипед, що валявся під парканом. Побачивши, що велосипед не вкрадено, але сам Толя кудись щез, хлоп'ята стали бігати по подвір'ю, зазирати в усі куточки і кричати:
— Хлопчику! Хлопчику!
Але Толя не обзивався. Хлоп'ята подумали, що він, певно, не схотів більше кататись і пішов додому. Вони взяли велосипед і побігли знову на бульвар.
Сидячи в ящику, Толя чув, як кричали хлоп'ята, та оскільки вони кликали його не на ім'я, то вирішив, що кличуть когось іншого. Обдивившись довкола і визирнувши з ящика для сміття, Толя нарешті збагнув, куди він потрапив. Зрозуміло, у нього не було великого бажання сидіти в такому місці. Переконавшись, що кров з подряпини на лобі вже не йде, він заховав до кишені носовичок і виліз із ящика.
Перед ним, за деревами, сірів цегляний будинок з високою аркою в стіні. Толя пішов прямо під цю арку, сподіваючись вийти на вулицю, але потрапив не на вулицю, а на інший двір. Тут було значно краще, ніж там, звідки з'явився Толя. Посеред двору височіла величезна кругла клумба з квітучими айстрами, жоржинами і яскравими, як вогники, настурціями. Недалеко від клумби була купа піску, обнесена з чотирьох боків голубим дерев'яним парканчиком. Якісь красиві тихі діти сиділи навколо купи і ліпили з піску пиріжки. Вони були в яскравих, квітчастих платтячках і костюмчиках. Здалеку вони теж були схожі на квіти. З обох боків купи піску були розбиті газони з акуратно підстриженою зеленою травичкою. Вздовж газонів стояли зручні лавочки, на яких сиділи мами дітей. Вони мирно гомоніли, читали книжки і стежили, щоб дітлахи добре поводились і не запорошили одне одному пісочком очі.
Позаду лавочок був волейбольний майданчик з напнутою впоперек нього мотузяною сіткою. Кілька старших хлопчиків і дівчаток грали у волейбол.
Двір був великий, широкий, оточений з усіх чотирьох боків стінами будинків з балконами. На багатьох балконах майоріли квіти, висаджені в довгих дерев'яних ящиках. Толя мимохіть зупинився і замилувався картиною, що постала перед ним. Усе це було дивовижно: і квіти, і газони з травою, і діти, і великий шкіряний м'яч, що плавно злітав над волейбольною сіткою.
"От коли б і мені жити в цьому будинку! — подумав Толя. — Я б щодня дивився на квіточки, на піщану гірку з дітлахами, грав би з цими хлопчиками та дівчатками у волейбол".
Він сумно зітхнув і саме в цей час побачив, що одна дівчинка махнула йому рукою, запрошуючи його погратися з ними.
 Продовжити читання твору можна за посиланням:

14. 05. 2020 Українська мова


Перевірна робота з української мови

1. Спишіть тект, вставляючи пропущені орфограми, відкрийте дужки.

(В)ранці з-за обрію (по)волі викот...лося сонце. Туман почав шви...ко танути. (На)траві і квітах забл...щали прозорі краплинки роси. Голосно, вес...ло защ...б...тали пташки.
Зашумів збудж...но радісний ліс. Скол...хнулось раптом усе, ож...ло. 

  2. Прислівники означають :
А дію предмета;
Б ознаку предмета;
В ознаку дії або пояснюють, де і коли відбувається дія.
3Вибери рядок, усі слова якого є прислівниками. 
А глибокий, широкий, далекий  


Б глибина, широчінь, далеч


В глибоко, широко, далеко.
4. Вибери речення, у якому виділене слово є прислівником.
А Добре діло — утіха, коли ділу не поміха.
Б Добре слово кожному приємне.
В Взимку добре, а влітку ще ліпше
5. Запиши слова через риску з відповідними синонімічними висловами. 
зазнаватися •           • літати у хмарах
фантазувати •          • шкірити зуби
сміятися •                • задирати носа
6. Добери й запиши прислівники, якими можна замінити подані ви­слови.

Повзе, як черепаха -
На краю землі -

7. Випиши всі спільнокореневі слова, виділи в цих словах корінь
Малина, малиновий, маленький, малюнок, малинник, малинка





вівторок, 12 травня 2020 р.

13. 05. 2020 Математика


Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного

1. Завдання № 1004 нагадає вам алгоритм ділення багатоцифрового числа на двоцифрове.
2. Приклади № 1006 розв"язуємо у стовпчик

3. Задача №1008
Можна скристатися порядком виконання дій:

а) знаходимо скільки ц зібрали з І ділянки;
б) скільки ц зібрали з ІІ ділянки;
в) скільки ц зібрали всього;
г) скільки га мають дві ділянки разом;
д) знайдемо середню врожайність жита.

Д.з. 1011, 1012 (перший рядочок прикладів)

понеділок, 11 травня 2020 р.

12. 05. 2020 Математика


Письмове ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного.

1. Виконати рівняння № 998. Зверніть увагу на третє рівняння. Розглядаємо його як різницю чисел, де невідомим є  зменшуване х : 40. Щоб знайти зменшуване, треба до різниці додати від"ємник  х : 40 = 130 +30
                                х : 40 = 160, а далі розв"язуємо як звичайне рівняння.

2. Розглядаємо розв"язання задачі №1000 і самостійно розв"язуємо аналогічну задачу № 1001

Д.з. №1002, 1003

четвер, 7 травня 2020 р.

08. 05. 2020 Математика


Письмове ділення з остачею трицифрових чисел на двоцифрові, якщо частка двоцифрова.
 Задачі на знаходження середнього арифметичного.

1. Розглянути запис ділення і пояснення до нього, виконати приклади № 988 письмово у стовпчик.

2. Задача  № 989 Розв"язуємо без запису умови.

3. Задача №990 Розглянути 2 способи розв"язання, а розв"язати  і записати 1 зручним способом.

4. Згадуємо, що таке середнє арифметичне і як його знайти.(правило с. 157)  Розв"язуємо задачу № 992 на знаходження середнього арифметичного.

Д.з. Повторити правило на знаходження середнього арифметичного. № 994, 995 (за бажанням)

😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓
Гарних вихідних) До вівторка!

07. 05. 2020 Природознавство


Степ


Сьогодні на уроці ми будемо знайомитись із наступною природною зоною. Це зона степів. Пропоную переглянути відео урок за темою.



Опрацюйте текст у підручнику с.142- 146. Дайте відповідь на запитання с. 146. 
Виконайте завдання у зошиті с.72 - 73
Повідомте учням
Виконайте тест 

Код доступу 871942
Використай цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Тест буде діяти до 08 травня 10.00 години


середа, 6 травня 2020 р.

07. 05. 2020 Літературне читання


Микола Носов

Результат пошуку зображень за запитом "микола носов Фото"


Микола Носов (1908— 1976) — радянський письменник, автор знаменитої трилогії "Незнайко".
Носов Микола Миколайович народився 10 листопада 1908 в Києві в сім'ї актора.
Дитинство провів в Ірпені. З 1915 по 1923 роки навчався в київській приватній гімназії Стельмашенка. З 1923 року родина знову мешкала у Ірпені, де Микола відвідував вечірню робітничу школу.
У 1927—1929 вчився в Київському художньому інституті, звідки перевівся в Московський інститут кінематографії (закінчив у 1932).
У 1932—1951 — режисер-постановник мультфільмів, науково-популярних та навчальних фільмів
Почав публікувати оповідання у 1938 ("Витівники", "Живий капелюх", "Огірки", "Чудові брюки", "Мишкова каша", "Городники", "Фантазери" і ін., надруковані головним чином у "малюковому" журналі "Мурзілка" і що склали основу першої збірки Носова "Тук-тук-тук", 1945).
Особливо широку популярність завоювали його повісті для підлітків "Весела сімейка" (1949), "Щоденник Миколки Синіцина" (1950), "Вітя Малєєв в школі і удома" (1951; Сталінська премія, 1952).
Довготривалу популярність і любов читачів здобули його казкові твори про Незнайка. Перше з них — казка "Гвинтик, Шпунтік і пилосос". Надалі герой з'явився в знаменитій трилогії — "Пригоди Незнайки і його друзів", "Незнайко в Сонячному місті" (1958) і "Незнайко на Місяці" (1964—1965).

Знайомимося з оповіданням  "Мишкова каша" Підручник с. 154 - 161


Сторінка 3 – Онлайн тести з літературного читання для 4 класу               Отзывы о книге Мишкина каша


Завдання розраховане на два уроки.




07. 05. 2020 Українська мова



Сьогодні ми напишемо диктант. Слухайте уважно. Пишіть старанно! 

Сьоме травня
Диктант
Весна йде




Після диктанту пропускаєте 1 рядок і пишете:

Граматичне завдання

1. Зробити звуко-буквений аналіз слів: своїм, рветься.
2. Підкреслити головні члени речення у другому і п"ятому реченнях.
3. Підкреслити всі прислівники в тексті                    (підкреслюємо так:  _ . _ . _ ._  ) 

До кінця дня  вислати мені на вайбер

вівторок, 5 травня 2020 р.

06. 05. 2020 Я у світі


Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств

Поміркуй! Як людина впливає на природу? Навіщо треба охороняти навколишнє середовище?
Ще на світанку історії людина намагалася впливати на природу. Спочатку перетворення були мінімальними. Вирубка дерев для будівництва житла або виловлювання риби на обід не залишали значного руйнівного сліду в навколишньому світі. Але з року в рік людські потреби зростали. Дерева почали вирубувати гектарами, а рибу виловлювати тоннами машини, створені людиною, забруднюють атмосферу, а заводи зливають відходи у водойми. Звичайно, людина вважає себе володарем природи. Але велика влада вимагає і великої відповідальності. Тому не варто забувати, що змінювати довкілля можна й на краще, а не лише його погіршувати. Приміром, замість вирубаних дерев обов’язково потрібно висаджували нові ліси й лісосмуги. Сучасні технології дозволяють очищати ріки й озера. А члени товариств захисту тварин роблять усе, щоб на нашій Землі залишилося якнайбільше живих мешканців.
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Садіння дерев
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Вирубка лісу
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Риболовля
Чи можеш ти уявити собі заасфальтовану планету? Здавалося б, дуже зручно кататися на велосипеді й грати в м’яча. А де ж будуть колоситися поля, рости дерева, пастися тварини, протікати ріки? Тоді життя на Землі стане неможливим. Але для цього не обов’язково асфальтувати планету. Достатньо смітити на вулицях, викидати лампочки, батарейки й целофанові пакети будь-де, а не у визначених місцях, і довкілля дуже швидко стане непридатним для життя. Тому назвавши себе господарем планети, людина має пам’ятати: у справжнього господаря подвір’я завжди прибране і доглянуте.
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Найбрудніша ріка світу – ріка Цигарум в Індонезії
Щоб підтримувати лад на планеті, не обов’язково бути видатним ученим або авторитетним політиком. Зробити внесок у справу збереження природи може будь-який школяр. По-перше, можна здати макулатуру. Старий папір перероблять на новий. Якщо ти наприкінці навчального року збереш непотрібні чернетки й віднесеш їх у пункт прийому макулатури, то цим подаруєш життя одному дереву. Якщо так учинить кожен твій однокласник, ви врятуєте від загибелі вже більше двадцяти дерев. А коли це зроблять усі учні школи? Це вже збережений від вирубування ліс. А якщо усі школярі світу?
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Переробка макулатури
По-друге, ніколи не викидай використані батарейки, акумулятори, лампочки у смітник. Вони завдадуть природі великої шкоди. Поцікався у друзів або батьків, де у твоєму місті є спеціальний пункт прийому й утилізації старих батарейок і лампочок. Не обов’язково відносити їх туди по одній. Можна повісити спеціальну скриньку з роз’яснювальним написом у твоєму під’їзді або класі. Нехай сусіди чи однокласники викидають туди старі батарейки. А один раз на місяць їх можна буде зібрати й віднести в пункт переробки. Це вбереже довкілля від забруднення.
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Утилізація батарейок
Утилізація – переробка, повторне використання відходів виробництва.
Чому з розвитком людства виникла потреба в охороні природніх багатств?
Що забруднює нашу планету?
Як кожен може допомогти у справі збереження природи?
Поміркуйте, як мали би діяти люди, якщо раптом вони відкрили би нові незвідані та незабруднені землі.
Прочитай
Час додому
Незважаючи на те, що пізнайки дуже весело проводили час на острові, про ремонт корабля вони теж не забували. У результаті роботу закінчили через кілька місяців. Відбудований корабель сяяв на яскравому сонці завдяки мідним цвяшкам. Масивний якір надійно втримував його на місці. А пробоїни у днищі були ретельно забиті міцною деревиною Склавши запаси води і їжі, пізнайки почали збиратися в дорогу.
Як не дивно, але рослинний світ острова став ще багатший. Адже замість одного дерева, зрубаного для ремонту корабля, пізнайки висаджували два нових. А ще вони привезли з собою мішок гарбузового насіння, яке посадили в грунт. І до їхнього від’їзду на острові вже росли великі жовтогарячі гарбузи. Драконові дуже подобалося збирати їх і варити кашу. Тварини також отримали подарунок: у хатинах, які перед відплиттям звільнили пізнайки вони облаштували домівки й гнізда.
Перед тим як ступити на борт корабля, капітан зібрав усіх на березі.
– Відтепер назва цього острова – острів Пізнань! – урочисто промовив він. – Оголошую його частиною країни пізнайків. А дракона призначаю губернатором і охоронцем!
Дракон дуже пишався новою посадою. Його обов’язком було охороняти дику природу на острові. Він робив це й раніше, але тепер його діяльність стала узаконеною. До того ж, на правах державного чиновника він міг у будь-який час прилітати до пізнайків у гості. Відтепер більше ніхто не матиме права полювати на нього.
Внесок кожної людини у справу збереження природних багатств
Так незаселений острів став островом Пізнань. Щороку сюди приїжджають сотні пізнайків. Гості збагачують рослинний світ острова. Хтось спеціально привезе нові квіти і посадить їх біля струмка, а хтось і випадково впустить у родючий грунт яблучне зернятко – і вже через кілька років на острові виростуть яблуні Острів Пізнань став найчудовішим місцем на Землі.
Як пізнайки турбувалися про рослинний і тваринний світ острова?
Чого можна у них навчитися?
Які організації можна створити на острові Пізнань, щоб зберегти його унікальну природу при великій кількості туристів?
Поміркуйте, як змінилося б життя острова Пізнань, якби на ньому поселилися не пізнайки, а якісь жадібні і некультурні мешканці

Підсумуй свої знання
– Віддавна людина звикла лише користуватися природними багатствами планети. Щоб людство не загинуло, до видобутку і розподілу природних багатств потрібно ставитися з великою відповідальністю.
– Захист природи – справа, якою можуть займатися не тільки відомі та впливові люди, а й звичайні школярі.
Перевір себе
1. Чому стосунки між людиною і природою викликають у нас занепокоєння?
2. Який внесок ти особисто можеш зробити для збереження природних і культурних багатств України?
3. Чому збереження довкілля – твій конституційний обов’язок?
Використовуючи різноманітні джерела інформації, дізнайся, які проблеми охорони довкілля виникають у місцевості, де ти живеш.

06/05/2020 Математика Літературне читання


Письмове ділення трицифрових чисе на двоцифрові числа. Середнє арифметичне

 Пропоную подивитися відеоурок. Згадати алгоритм   ділення у стовпчик, а також ознайомитись із поняттям середнє арифметичне





1. Приклади 979 (письмово у стовпчик)
2. Задача 981 розібрати усно. Це задача на знаходження середнього арифметичного. Щоб її розвя"зати, застосовуємо правило знаходження середнього арифметичного.

Щоб знайти середнє арифметичне кількох чисел, 
треба їх суму поділити на кількість цих чисел.

3. Задача 982, 983, 
Д.з. Вивчити правило, №№ 985, 986

Літературне читання 

Завершуємо читати твір  Роальда Даля "Фантастичний містер Фокс"







  Самопрезентація   Мої доробки:  https://kazka.fun/story_page/мавпочка-макс-і-його-велика-пригода-в-джунглях https://wordart.com/dashboard ...